“手拉手”施救惨剧一再发生说明什么？
在救援人员搜救时，岸上有不少中小学生在围观，记者与一个高中学生谈到平时学校的安全教育时，她说班主任有发安全责任状，也经常讲注意安全，但多数同学都不认真听，有时连责任状写什么都不看，就塞到书包里了，学校也一直有强调不能到江边玩。
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旁边还有市民说，现在的中学生大都疲于应考，生活技能相对较少。做家长的要教好自己的小孩子，去帮助或救别人时，一定要注意方法和技巧，避免不必要的损失。学校应该专门教育传授一些基本的求生本领。
5名孩子的溺亡悲剧发生后，有网友呼吁孩子们切记：如遇有人溺水，要找竹竿，找绳子，在不能确保自己安全的情况下，都不要直接与被救者的手接触。就是懂水性的人，如果不懂水下救人技巧和没有好体力，去救人也是相当冒险的。
还有网友说，如果你不会游泳，盲目去救人只会增加无谓的牺牲。
组人链救溺水者 易造成更多人落水
参与施救的惠州知名搜救志愿者赵喜昌说：“手拉手组人链救人，需要救援者有很大的力气，并且会游泳的要在前面，最后一个人身上最好能绑个绳子固定住。”赵喜昌说，一般人在溺水的情况，动作变得非常有爆发力，组成人链救人的人，往往会被溺水者抓着乱动，人链因此容易断掉，造成更多的人落水。“所以我们一般不建议组成人链救人，尤其是孩子，他们力气都比较小，人链往往都很不牢固，最好的方式还是在岸上通过绳索或竹竿之类的东西来救助。”
“我们应该多给孩子上安全防范的课程，有条件的还可以给孩子上游泳培训课，并增加他们关于溺水自保以及救助方面的意识。” 赵喜昌说。(广州日报)
该怎样终结“手拉手”施救惨剧
近几年类似悲剧一再发生，该拿什么减少甚至终结这种悲剧?
首先，学校和家庭都应该加强对学生的安全教育，让他们能够合理判别相关危险，从而增强自我保护意识。
其次，从小培养孩子的游泳技能。学生们普遍具备一定的游泳技能，尽管不能彻底杜绝溺水现象，但起码可以有效减低危险发生的概率。
第三，培养孩子的应急处置能力。一名学生溺水后，其他学生不假思索地手拉手下水去救，暴露出救人技巧的匮乏和应急处置能力的不足。过硬的游泳技术和一定的救人技巧，缺一都能让救援者遭遇危险。(新华网)
手拉手救落水同学全溺亡引发的思考
类似南京的两起学生自杀悲剧和惠州的多人溺水死亡的悲剧，其实这些年来已发生过多起。去年6月9日这一天，就发生同一天16名学生溺水死亡的悲剧。教育部为此发出“紧急通报”，要求有关各方必须坚决避免类似安全事故的发生。很多学校还发出《致家长的一封信》，告知家长必须承担起监护人责任，督促家长在暑期、节假日、周末和放学后加强对学生的安全教育和监管。
然而离去年6月9日发生16名学生溺水死亡这一悲剧还不到一年，如今，又发生了令人扼腕痛惜的少年学子生命悲剧。这一个又一个的悲剧啊，再一次地警示和催促着我们，对孩子们的生命意识教育、生命的自救与他救意识与技能教育容不得迟缓!容不得漫不经心地走走过场!
首先，生命意识教育毫无疑问应该是当下与未来学校德育教育的重要部分。但由于不少学校平日里以学生成绩为本，抓学生学习成绩不遗余力，而对学生的生命意识教育却是走走过场或停留在简单说教一番。这就导致了有些中小学生对生命与生活、生命与尊严、生命与关怀以及生命的真正价值等，缺少正确和清醒的认识;同时，对学生的生命安全教育、生存教育和如何救人的技能的教育与培训也缺乏针对性和有效性。
虽然说，导致少年学子生命悲剧的发生原因不一而足，并不能完全归咎于学校的失责，也不能完全归咎于家长的失责。但学生或因“作业不能承受之重”而告别人生，或因抢救落水同学方法失当而导致“同归于尽”，这样的悲剧一而再再而三地发生，和我们的学校、我们的家长乃至我们社会的相关各方，平日里对孩子们的生命意识教育、生命安全教育的缺失，总是有着丝丝关联的。
年龄尚在十三、十四岁的孩子，毕竟还是心智尚未完全成熟的未成年人。如何让学生珍爱自己和他人的生命，如何让他学生具备相当的抗挫能力和心理承受力，如何当危险发生在自己活同学身边时，具备迅速而得当的反应能力及应对态度，如何掌握必需的生存技能,学会在特殊的危急场合下生存下来、保住自己和他人的生命;等等。这些，都有赖于我们的学校、孩子的家长乃至社会各方面，在孩子们日常的学习和生活中，抓住所有的契机来教育、来灌输和加以培育养成的。
怎样让学生正确领悟生命的内涵和价值,培养学生懂得生命的宝贵和唯一，从而珍爱自己的生命、也珍爱他人的生命。在平时的学校教育与家庭教育中，又该如何让我们的下一代身心和谐发展,让自己和他人都能拥有健康、安全、幸福的生活，这都应该是当下和未来的学校教育、家庭教育乃至社会教育的一个重要目标。
上海市教委曾经为加强对中小学生的生命教育而专门发文，并明确将此项内容列为中小学校的德育体系中。中小学生处于身心发育、成长的重要阶段，处于人生观、世界观、价值观和生命意识的塑造与初步定型阶段。笔者认为，中小学校和学生的家长们，必须重视对孩子的生命主题系列教育，其中至少包括心理健康教育、生存训练等指导，使祖国“今天的花朵，明天的栋梁”意志坚强起来，心态乐观起来，不再因为受到一点小小的或者也许很大的挫折而一蹶不振，怨天尤人;而在同伴发生危险时，也能在第一时间或报警、或呼救，而不要不计后果地莽莽撞撞地去施救。。这既是对自己生命的负责，也是对他人生命的负责。
笔者以为，当下和未来，有效开展对学生的生命意识教育、生命安全教育、灾难防范与应对教育，可以说是当务之急，更是长远之策。我们的学校、社会，尤其是家长，很有必要在平日里经常地向学生、向自己家的孩子进行有的放矢的生命教育和自救或他救的知识与技能。这应该成为对孩子教育中的一个必不可少的环节。(华龙网)
网友批央视公益宣传手拉手救溺水伙伴误人子弟
11日广东惠州市博罗县3名初中生手牵手救落水同伴，却不幸滑入江中致5人溺亡一事引发网友唏嘘，人们在网上也再次讨论起关于未成年人如何在自保前提下救助遇险同伴的问题。近日，有网友翻出央视少儿频道去年一则动画公益广告，指责其“见义勇为人人夸”的内容有误导之嫌，而其中小猴子手牵手拯救落水小猪的内容更是与博罗县这起悲剧场景惊人相似。
视频回放：猴子捞月是为救落水小猪
12日，新浪微博网友“@岳澄”指出，去年有一则公益广告在央视少儿频道播了一年，“就是在教小孩子拉手抢救溺水同伴，美其名曰《见义勇为人人夸》”。
而在“@岳澄”给出的链接里，中央电视台CCTV看点的法人微博“CCTV看点”保留着去年9月6日发布的这则30秒公益广告。其内容为：众人嘲笑猴子捞月，谁知“捞月”是为了救掉进河里的小猪。小猴子苦于“我们又不会游泳”，于是想出了“那就吊起来捞呗”的办法，成功将小猪救上岸。众人纷纷称赞小猴子是“见义勇为的大英雄”。
家长质疑：
先教自我保护再谈见义勇为
包括“@岳澄”在内的一些网友在留言里表示了质疑，认为这一内容放在少儿频道播出并不妥，有误导孩子错误施救落水同伴的嫌疑，要求从少儿频道撤掉该广告。
网友“@锅仔鱼丸”认为：“请先教小孩子自我保护再去谈见义勇为。一个不会游泳的人遇到有人溺水绝对不应该跳下去陪死，而是通过呼救、递竹竿之类的其他方式救人。”
记者搜索发现，该公益广告播出之际，陆续有家长在网上表示不满，百度贴吧网友“潜水五年才注册”在看过该广告后称：“我老婆看后告诉女儿，不能下水可以报警。儿童没有分辨能力，这不是误导吗?这个广告还不如在假期做一些水火电的安全教育呢。少年拉手互救出过多少事了。”
新浪网友“@曝晒可可”也指出：“孩子很会模仿，喜欢表扬，看到这样的广告真保不准有去见义勇为的，可孩子本身就不具备救人的能力，这样的广告简直就是误导孩子，后果谁担呢?”
制作公司：
未从央视处收到投诉反馈
根据一篇来源于中国动漫产业网、发布时间为去年10月19日的报道显示，该公益广告为广西桂林高新区创意产业园留学人员企业坤鹤公司出品的《可可小爱》系列公益广告的一部分，其功能为“传播文明、弘扬美德、宣正能量”。并宣称，这组公益广告除了在CCTV合作首播，也在全国300余家省市电视台联合播出，“获得了广泛好评”。
坤鹤公司商务总监王静对新快报记者称，央视买断了这系列动画公益广告两年的播映权。据他所知应该是去年7月开始播出，但现在还有没有在电视上播放他并不清楚。他强调，从未从央视处收到对于该公益广告的任何投诉反馈。
孩子你该知道正确施救法
以不下水的岸上救援为首选
央视新闻官微昨日制作图表宣传“救人宜先易后难以免误人自误”。该图表指出，发生警情时，岸上群众要第一时间报警，然后及时呼喊其他人协同施救。“救援方法选择由低风险至高风险顺序，以不下水的岸上救援为第一选择”，教导先“伸竹竿、绳子过去救”，其次才是抛物去救，划船去救，“当紧急情况下，必须下水施救才考虑下水”。
广东省公安厅官方微博“@平安南粤”昨日也发布微博指出，救人一定要注意方法：如遇溺水，要找竹竿、绳子，“尽量不要直接与被救者的手接触”。
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