2013国考面试备考真题：综合分析之现象类（11）
1、 近日，我国新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》草案出炉，其中特别强调了“与老年人分开居住的赡养人，要经常看望或者问候老人”，如果子女不常回家看望老人，老人可以诉诸法律。请你谈谈对这一问题的看法。(2011年国家公务员考试国税面试真题)【参考解析】
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随着我国人口老龄化进程的逐渐加快,现有的法律在其内容和实施过程中,缺少对于新情况和新问题的应对,需要我们进一步深入研究老年人法律保护体系,紧密结合我国老龄化社会发展特点,将与老年人有关的一切权益,诸如养老保障、医疗保健、照料服务、精神文化生活等,都纳入法律保护体系中来,真正做到有法可依,有章可循,形成完善的老年人保障机制。最近，出台了为老人精神方面的权益进行立法项目，是在我国老龄化日趋严重的背景之下提出来的。对于这个问题，我认为应该辩证看待：
第一，结合我国目前的现状，原有规定已不能全面保障老年人权益，尤其是无法满足老年人情感方面的需求，因此，此项立法，对于满足老年人的精神方面需求，起到了非常好的促进作用。今后如果再不常回家看望父母，很可能会触犯法规受到制裁!对身为“儿子”、“女儿”的人来说，这已绝不再是戏言。
第二，“这既体现了政府对老年人权益保障的重视程度，又彰显了让发展成果惠及于民的时代主题。”以立法方式唤醒年轻一辈的“精神赡养”意识，在当前十分必要，有利于社会的和谐稳定。
但是，从另一方面，我认为，道德层面的问题仍需要道德来约束，否则，可能就适得其反，出现一些不诚信的行为，如父母为了包庇和保护子女，发表不真实的言论，反而不利于我们和谐的社会风气的形成。另外，结合目前的社会形势，很多子女都外出求学、务工，工作强度大、时间紧、任务重，无法经常回家探望，甚至一些人连回家的路费都难以保障，那么是否仍要受到法律的制裁，我认为值得商榷。
因此，要想把我国“百善孝为先”的传统美德继续发扬和光大，我认为，除了必要的法律约束之外，还要从道德层面进行呼吁和唤醒，从小就要向孩子宣扬孝敬父母的传统美德，家长、社会、学校给予正确的教育和合理的引导，只有这样，才能形成一个人人孝敬父母的良好社会风气和氛围。
2、 现在城市交通拥堵问题日益恶化，一些城市出台了机动车“摇号”方式，以此来控制机动车上牌保有量，对此，请谈谈你的看法。(2011年福建省公务员面试真题)【参考解析】
为了解决城市的交通拥堵问题，交管部门不仅在道路的维护和管理上下大力气，而且相关政策措施也接连出台，继北京限号之后，北京、贵阳等城市相继出台了机动车摇号的方式控制机动车上牌保有量，引发了各界人士的众说纷纭，就此现象引发我们理性的思考。
北京、贵阳等城市面对日益严重的交通拥堵问题，实行了摇号购车的方式，在不增加公务车用车指标的同时，控制小客车的无序放车量。通过此项政策，一方面有利于调控小客车数量，保证城市汽车保有量有序增长，便于交管部门的管理和协调家户的机动车拥有数量，另一方面对于城市交通的管理也大有裨益，尤其使城市交通拥堵的现状能够得以缓解。
当然，购车摇号也会随之带来一些列相关问题，如由摇号购车带来的需求与供给之间的不平衡，百姓的买车上牌需求得不到满足;由于存在摇号几率，部分市民长时间摇不上号;无效申请使概率降低;给汽车行业带来的冲击等。
所以，摇号购车是解决交通拥堵的无奈之举，要真正实现交通的便捷和道路的畅通，不能局限于限车，还需多措并举，多管齐下。
首先，完善城市干道网以及快速路网节点，确保公共停车场等交通基础设施配套，加强道路建设，改善交通环境，满足市民交通需求;其次，进一步完善城市交通规划，尤其加强地下交通网、公共交通枢纽场站、人形过街等设施的建设与完善，加快立体交通、公共交通建设，同时加强交通管理水平，鼓励市民公交出行;再次，倡导现代交通理念和文明交通活动，积极发展中小学校车服务系统和鼓励单位开行班车，改善自行车、步行交通系统和驻车换成条件，倡导绿色环保出行;最后，继续完善交通管理体制，明确落实责任，将缓解交通拥堵工作纳入督查和绩效考核内容，从而提高现代交通管理和运输服务水平，创造良好交通环境。
3、 西安市进行了一次奥数体验测试，邀请了61位社会各界人士共同参与，成绩出炉后发现，其中6名参加考试的中学、大学老师，没有一人上及格线。而61人的平均成绩仅有28.8分。对此，你怎么看?(2011年河北省公务员面试真题)【参考解析】
我国教育快速发展的同时，学校里却仍然以应试教育为主，家长和学校为了孩子们的升学率，想尽一切办法提高孩子的所谓“综合竞争力”。其中奥数竞赛是家长和学校比较重视的，奥数竞赛关系到学生的升学率和学校的声誉。西安市进行奥数体验测试，邀请61位社会各界人士共同参与，结果6名中学和大学老师都没有及格，61人的平均分极低。这个现象值得深刻反思，奥数竞赛的本质是应试化教育的后果。
产生奥数竞赛的原因是多方面的。首先，这是中国大的教育背景应试教育形成的产物。奥数是高校或高中选拔高材生的重要途径之一，这导致大量的学生在家长和学校的引导下被动地学习奥数，这是教育的异化;其次，奥数教育火爆是学校之间、家长之间攀比的结果。奥数是衡量一个学生是否优异的指挥棒，学校和家长趋之若鹜。
奥数竞赛产生的影响也是多元的。一方面，奥数的确能过提高小学生的思维能力，增强小学生意志力和注意力。另外，奥数在选拔个性化优秀人才有推动作用。教育部门通过奥数竞赛发现了一些数学天才，这些数学尖子在国际数学大赛上有出色表现，实现了人生价值，并为国家争得了荣誉。
但是，奥数的负面影响更为深远。首先，奥数的本质是用高中初中的知识去衡量小学生的数学能力，这不符合教育学规律，在人才培养方面，容易走向“拔苗助长”的趋势。其次，奥数不是适合每一位小学生，它只适合于极少数的学生，题目中大学老师做奥数都不及格真是对奥数本身的巨大讽刺，说明它的适用人群极少。这样导致很多学生因为不会做奥数题而陷入自卑和恐惧之中，这对大多数学生的身心发展带来严重的后果。最后，奥数竞赛剥夺了小学生们原本快乐的童年，让小学生变得老成和早熟，从长远来看对小学生今后的发展是极为不利的。
针对奥数热以及大学老师不会做奥数题这一现象，我们必须对奥数竞赛进行合理的引导。这需要社会、学校和家长的共同努力。首先，在社会中加强“不以成绩为唯一宗旨”的宣传力度，还给孩子们快乐的童年;其次，教育部门特别是学校，要走符合教育规律的发展道路，注重对孩子们的素质教育的培养，不以分数为根本;最后，家长是孩子的第一任老师，家长要营造宽松的学习和成长环境，不要用奥数来压制孩子。
我相信，通过社会、学校和家长三方面的努力，奥数热一定会降温，成为孩子们课外学习的一种兴趣，这样既没有分数压力，又能够提高孩子们的思维水平。
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